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苏沪两地共研讨 乡村公益助教行——海门市“智慧数学”名师工作室与上海数学骨干教师 ...

更新日期: 2019-5-17 19:31 |原作者: 海门市“智慧数学”名师工作室 |查看: 2238

苏沪两地共研讨 乡村公益助教行 ——海门市“智慧数学”名师工作室与上海数学骨干教师团队联谊交流活动 为交流苏沪两地小学数学教育教学经验,加强我市小学数学教师队伍建设,构建我市小学数学教师专业发展平台,促 ...

苏沪两地共研讨  乡村公益助教行

——海门“智慧数学”名师工作室与上海数学骨干教师团队联谊交流活动

交流苏沪两地小学数学教育教学经验,加强我市小学数学教师队伍建设,构建我市小学数学教师专业发展平台,促进城乡资源共享,体现名师工作室的辐射作用。5月16号下午和5月17号上午,特级教师杨惠娟校长、顾徐达主任领衔的“智慧数学”名师工作室联合来自上海市松江区泗泾小学的特级教师季国栋副校长及其小学数学骨干教师团队,在海门能仁小学和德胜小学举行基于小学数学核心素养的深度学习”为主题共研交流活动。上海市松江区小学数学骨干教师团队、海门市“智慧数学”名师工作室的全体成员、海门市乡镇骨干教师培养对象、能仁、德胜、王浩小学全体数学教师以及海门各小学的数学教师代表参加了本次活动

5月16号下午的活动在海门市德胜小学举行,这既是“智慧数学”名师工作室乡村公益助教行,也是海门市乡镇骨干教师培养对象(小学数学)汇报展示活动,更是苏沪两地小学数学骨干教师交流活动。

“智慧数学”名师工作室成员、能仁小学的范瑛主任执教了《圆的认识》。范主任大胆放手让学生自己去“探”,以剪的圆为素材,用圆规和尺子为研究工具,有目的、有意识安排学生用量一量、折一折、画一画的方法合作探究圆心、直径和半径之间的关系。

 “智慧数学”名师工作室成员、三和小学的张英主任执教的是《认识几分之一》。课的一开始,张老师创设了“小猴分桃”的情境,通过分一分、涂一涂、比一比、说一说等一系列的活动。让学生用自己的双手去操作,用自己的眼睛去观察,用自己的耳朵去倾听,用自己的头脑去思考。在活动中收获知识、收获快乐!

来自上海松江的黄保香老师执教的是《确定位置》一课。黄老师的整节课像一个“链子”,一环套一环,特别是探究新知的过程,通过座位表、方格图,建立组、个与列、行的联系,让学生经历数学知识的建构过程。体现了由认识“几组几个”到“几列几行”的突变。

海门市乡镇骨干教师培育站成员、刘浩小学陆永兵主任执教的也是《确定位置》。课始,通过“找位置”的游戏,激发矛盾引发学习需要。然后组织学生交流、讨论,在师生互动、生生互动中逐步抽象,由繁入简。从实物图到点子图再到网格图,逐步深入,让学生在活动中体验用数对确定位置的简洁性,感受数学的简洁美。

 

江苏省特级教师季国栋作了精彩点评,季校长的点评可谓是沙里淘金、画龙点睛,既让我们很好的把握两节课的脉搏和精华,又从专家的视角提出了值得研讨的地方,指明了今后努力的方向,可以说是,实践与理论相容,角度与方法并生,学科与生活结合,令在场所有教师感触颇多,受益匪浅。

江苏省特级教师、海门市导师团丁建强团长为与会老师作了《供给侧结构改革对教育的启示》的报告,丁团长的报告既有高深的理论,又有鲜活的教学案例,使与会教师都受益匪浅。

 

 

 

5月17日上午的共研交流活动在海门市能仁小学举行。与会老师先一起参观了能仁小学校园、了解学校的“能仁文化”。

上海松江区中山小学副校长陈兴中执教了《解决问题——鸡兔同笼问题》鸡兔同笼问题是比较抽象的内容。陈校长从学生的知识经验和实际情况出发,先用摸球游戏入手,过渡到列表法,层层递进,帮助孩子逐步突破了本节课的难点。

“智慧数学”名师工作室成员、通源小学曹晓丹主任执教的《圆的面积》一课中,组织学生动手剪一剪、拼一拼,把圆转化成了近似的平行四边形、梯形和三角形,通过多层次的操作、多角度的思考让学生经历实验操作总结验证的学习过程,提高了学生的实践能力和创新意识。

上海松江区泗泾小学李开通主任执教的是《解决问题(画线段图)》。李老师通过同学们熟悉的跳绳情境,让学生经历整理画直观图信息的全过程,再通过“寻求策略—解决问题的规律”的系列活动,使学生在解决问题的过程中感受画图整理数据信息策略的价值,并产生这一策略的心理需求,形成解决问题的策略。

“智慧数学”名师工作室成员、实验小学陶红梅老师执教的《三角形的内角和》一课中,放手让学生依据已有的知识和经验,主动地寻求解决问题的方法,在不断地探索和研究中发现三角形内角和的秘密。陶老师真正做到了“尊重学生”“以生为本”“让学生大胆思考”,课堂呈现出一幕幕难忘的画面和学生精彩的发言。

南通市名师导师团团长、南通高等师范学校孙国春副校长给与会代表做了题为《代数初步的内容解析与教学要点》的主题报告。孙校长从“学科”、“课标”、“教材”三个维度,对小学阶段“数与代数”部分的内容进行了深入细致的解析。报告不仅有前沿的理论指导,又有生动详实的实践案例,让与会老师对“数与代数”版块的教学有了进一步的深刻认识,为“数学与代数”的教学指引了方向。

最后江苏省特级教师杨惠娟校长进行了专题评课。杨校长首先对四位老师的精彩演绎给予了充分的肯定,并对苏沪两地教师不同的课堂样态和对教材不同的认识进行了精彩点评。同时指出两地的课堂都非常关注儿童立场和学科本质,杨校长认为学生“智慧”的形成一定是在学生学习、操作、探索等活动中慢慢感悟而得的,所以我们的课堂一定要“慢”下来,要给予学生充足的空间和时间去做、去思、去悟。

 

精彩纷呈的课堂、深入浅出的讲座让与会老师们获益匪浅。此次共研交流活动,不仅展示了工作室“智慧数学”的魅力和海门乡村骨干教师的课堂教学风采,更重要的是“聆听窗外的声音”、感受苏沪教材间的差异、探讨课堂教学规律、改进课堂教学行为。为提高教师业务素养,促进教师专业成长,搭建了一个良好的交流、学习、展示的平台。

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